IPQC的七大手法及含義是什么（便利店庫管員崗位職責）

本文目錄,1、,IPQC的七大手法及含義是什么,2、,便利店庫管員崗位職責,3、,在公園邊上見到穿著校服的兩個未成年孩子的動作過分親熱，我們成年人應該怎么做,4、,在泌尿外科都有哪些有趣的事兒,5、,物流管理培訓要學習哪些課程,6、,財務管理專業,寫什么題目的畢業論文比較新穎想了幾個,品管七大手法是常用的統計管理方法,又稱為初級統計管理方法.它主要包括控制圖、因果圖、相關圖、排列圖、統計分析表、數據分層法、散布圖等所謂的QC七工具.運用這些工具,可以從經常變化的生產過程中,系統地收集與產品質量有關的各種數據,并用統計方法對數據進行整理,加工和

• 1、IPQC的七大手法及含義是什么
• 2、便利店庫管員崗位職責
• 3、在公園邊上見到穿著校服的兩個未成年孩子的動作過分親熱，我們成年人應該怎么做
• 4、在泌尿外科都有哪些有趣的事兒
• 5、物流管理培訓要學習哪些課程
• 6、財務管理專業,寫什么題目的畢業論文比較新穎想了幾個

1、IPQC的七大手法及含義是什么

品管七大手法是常用的統計管理方法,又稱為初級統計管理方法.它主要包括控制圖、因果圖、相關圖、排列圖、統計分析表、數據分層法、散布圖等所謂的QC七工具.運用這些工具,可以從經常變化的生產過程中,系統地收集與產品質量有關的各種數據,并用統計方法對數據進行整理,加工和分析,進而畫出各種
圖表,計算某些數據指標,從中找出質量變化的規律,實現對質量的控制.日本著名的質量管理專家石川馨曾說過,企業內95%的質量管理問題,可通過企業上上下下全體人員活用這QC七工具而得到解決.全面質量管理的推行,也離不開企業各級、各部門人員對這些工具的掌握與靈活應用.
1、 統計分析表
統計分析表是利用統計表對數據進行整理和初步分析原因的一種工具,其格式可多種多樣,這種方法雖然較單,但實用有效.
2、 數據分層法
數據分層法就是性質相同的,在同一條件下收集的數據歸納在一起,以便進行比較分析.因為在實際生產中,影響質量變動的因素很多如果不把這些困素區別開來,難以得出變化的規律.數據分層可根據實際情況按多種進行.例如,按不同時間,不同班次進行分層,按使用設備的種類進行分層,按原材料的進料時間,原材料成分進行分層,按檢查手段,使用條件進行分層,按不同缺陷項目進行分層,等等.數據分層法經常與上述的統計分析表結合使用.
數據分層法的應用,主要是一種系統概念,即在于要想把相當復雜的資料進行處理,就得懂得如何把這些資料加以有系統有目的加以分門別類的歸納及統計.
科學管理強調的是以管理的技法來彌補以往靠經驗靠視覺判斷的管理的不足.而此管理技法,除了建立正確的理念外,更需要有數據的運用,才有辦法進行工作解析及采取正確的措施.
如何建立原始的數據及將這些數據依據所需要的目的進行集計,也是諸多品管手法的最基礎工作.
舉個例子：我國航空市場近幾年隨著開放而競爭日趨激烈,航空公司為了爭取市場除了加強各種措施外,也在服務品質方面下功夫.我們也可以經常在航機上看到客戶滿意度的調查.此調查是通過調查表來進行的.調查表的設計通常分為地面的服務品質及航機上的服務品質.地面又分為訂票,候機；航機又分為空服態度,餐飲,衛生等.透過這些調查,將這些數據予以集計,就可得到從何處加強服務品質了.
3、排列圖（柏拉圖）
排列圖又稱為柏拉圖,由此圖的發明者19世紀意大利經濟學家柏拉圖（Pareto）的名字而得名.柏拉圖最早用排列圖分析社會財富分布的狀況,他發現當時意大利80%財富集中在20%的人手里,后來人們發現很多場合都服從這一規律,于是稱之為Pareto定律.后來美國質量管理專家朱蘭博士運用柏拉圖的統計圖加以延伸將其用于質量管理.排列圖是分析和尋找影響質量主原因素的一種工具,其形式用雙直角坐標圖,左邊縱坐標表示頻數（如件數 金額等）,右邊縱坐標表示頻率（如百分比表示）.分折線表示累積頻率,橫坐標表示影響質量的各項因素,按影響程度的大?。闯霈F頻數多少）從左向右排列.通過對排列圖的觀察分析可抓住影響質量的主原因素.這種方法實際上不僅在質量管理中,在其他許多管理工作中,例如在庫存管理中,都有是十分有用的.
在質量管理過程中,要解決的問題很多,但往往不知從哪里著手,但事實上大部分的問題,只要能找出幾個影響較大的原因,并加以處置及控制,就可解決問題的80%以上.柏拉圖是根據歸集的數據,以不良原因,不良狀況發生的現象,有系統地加以項目別（層別）分類,計算出各項目別所產生的數據（如不良率,損失金額）及所占的比例,再依照大小順序排列,再加上累積值的圖形.
在工廠或辦公室里,把低效率,缺損,制品不良等損失按其原因別或現象別,也可換算成損失金額的80%以上的項目加以追究處理,這就是所謂的柏拉圖分析.
柏拉圖的使用要以層別法的項目別（現象別）為前提,依經順位調整過后的統計表才能畫制成柏拉圖.
柏拉圖分析的步驟；
（1） 將要處置的事,以狀況（現象）或原因加以層別.
（2） 縱軸雖可以表示件數,但最好以金額表示比較強烈.
（3） 決定搜集資料的期間,自何時至何時,作為柏拉圖資料的依據,期限間盡可能定期.
（4） 各項目依照合半之大小順位左至右排列在橫軸上.
（5） 繪上柱狀圖.
（6） 連接累積曲線.
柏拉圖法（重點管制法）,提供了我們在沒法面面俱到的狀況下,去抓重要的事情,關鍵的事情,而這些重要的事情又不是靠直覺判斷得來的,而是有數據依據的,并用圖形來加強表示.也就是層別法提供了統計的基礎,柏拉圖法則可幫助我們抓住關鍵性的事情.
4、因果分析圖
因果分析圖是以結果作為特性,以原因作為因素,在它們之間用箭頭聯系表示因果關系.因果分析圖是一種充分發動員工動腦筋,查原因,集思廣益的好辦法,也特別適合于工作小組中實行質量的民主管理.當出現了某種質量問題,未搞清楚原因時,可針對問題發動大家尋找可能的原因,使每個人都暢所欲言,把所有可能的原因都列出來.
所謂因果分析圖,就是將造成某項結果的眾多原因,以系統的圖解,即以圖來表達結果（特性）與原因（因素）之間的關系.其形狀像魚骨,又稱魚骨圖.
某項結果之形成,必定有原因,應設法利用圖解法找出其因.首先提出了這個概念的是日本品管權威石川馨博士,所以特性原因圖又稱[石川圖].因果分析圖,可使用在一般管理及工作改善的各種階段,特別是樹立意識的初期,易于使問題的原因明朗化,從而設計步驟解決問題.
（1） 果分析圖使用步驟
步驟1：集合有關人員.
召集與此問題相關的,有經驗的人員,人數最好4-10人.
步驟2：掛一張大白紙,準備2-3支色筆.
步驟3：由集合的人員就影響問題的原因發言,發言內容記入圖上,中途不可批評或質問.（腦力激蕩 法）
步驟4：時間大約1個小時,搜集20-30個原因則可結束.
步驟5：就所搜集的原因,何者影響最大,再由大輪流發言,經大家磋商后,認為影響較大予圈上紅色 圈.
步驟6：與步驟5一樣,針對已圈上一個紅圈的,若認為最重要的可以再圈上兩圈,三圈.
步驟7：重新畫一張原因圖,未上圈的予于去除,圈數愈多的列為最優先處理.
因果分析圖提供的是抓取重要原因的工具,所以參加的人員應包含對此項工作具有經驗者,才易秦效.
（2）因果分析圖與柏拉圖之使用
建立柏拉圖須先以層別建立要求目的之統計表.建立柏拉圖之目的,在于掌握影響全局較大的重要少數項目.再利用特性原因圖針對這些項目形成的原因逐予于探討,并采取改善對策.所以因果分析圖可以單獨使用,也可連接柏拉圖使用.
（3） 因果分析圖再分析
要對問題形成的原因追根究底,才能從根本上解決問題.形成問題之主要原因找出來以后,再以實驗設計的方法進行實驗分析,擬具體實驗方法,找出最佳工作方法,問題也許能得以徹底解決,這是解決問題,更是預防問題.
任何一個人,任何一個企業均有它追求的目標,但在追求目標的過程中,總會有許許多多有形與無形的障礙,而這些障礙是什么,這些障礙何于形成,這些障礙如何破解等問題,就是原因分析圖法主要的概念.
一個管理人員,在他的管理工作范圍內所追求的目標,假如加以具體的歸納,我們可得知從項目來說不是很多.然而就每個追求的項目來說,都有會有影響其達成目的的主要原因及次要原因,這些原因就是阻礙你達成工作的變數.
如何將追求的項目一一地羅列出來,并將影響每個項目達成的主要原因及次要原因也整理出來,并使用因果分析圖來表示,并針對這些原因有計劃地加以強化,將會使你的管理工作更加得心應手.
同樣地,有了這些原因分析圖,即使發生問題,在解析問題的過程中,也能更快速,更可靠.
5、直方圖
直方圖又稱柱狀圖,它是表示數據變化情況的一種主要工具.用直方圖可以將雜亂無章的資料,解析出規則性,比較直觀地看出產品質量特性的分布狀態,對于資料中心值或分布狀況一目了然,便于判斷其總體質量分布情況.在制作直方圖時,牽涉到一些統計學的概念,首先要對數據進行分組,因此如何合理分組是其中的關鍵問題.分組通常是按組距相等的原則進行的兩個關鍵數字是分組數和組距.
6、散布圖
散布圖又叫相關圖,它是將兩個可能相關的變量數據用點畫在坐標圖上,用來表示一組成對的數據之間是否有相關性.這種成對的數據或許是特性一原因,特性一特性,原因一原因的關系.通過對其觀察分析,來判斷兩個變量之間的相關關系.這種問題在實際生產中也是常見的,例如熱處理時淬火溫度與工件硬度之間的關系,某種元素在材料中的含量與材料強度的關系等.這種關系雖然存在,但又難以用精確的公式或函數關系表示,在這種情況下用相關圖來分析就是很方便的.假定有一對變量x 和 y,x 表示某一種影響因素,y 表示某一質量特征值,通過實驗或收集到的x 和 y 的數據,可以在坐標圖上用點表示出來,根據點的分布特點,就可以判斷 x和 y 的相關情況.
在我們的生活及工作中,許多現象和原因,有些呈規則的關連,有些呈不規則形有關連.我們要了解它,就可借助散布圖統計手法來判斷它們之間的相關關系.
7、控制圖
控制圖又稱為管制圖.由美國的貝爾實驗所的休哈特(W.A.Shewhart)博士在1924年首先提出管制圖使用后,管制圖就一直成為科學管理的一個重要工具,特別在質量管理方面成了一個不可或缺的管理工具.它是一種有控制界限的圖,用來區分引起質量波動的原因是偶然的還是系統的,可以提供系統原因存在的信息,從而判斷生產過程是否處于受控狀態.控制圖按其用途可分為兩類,一類是供分析用的控制圖,用控制圖分析生產過程中有關質量特性值的變化情況,看工序是否處于穩定受控狀；再一類是供管理用的控制圖,主要用于發現生產過程是否出現了異常情況,以預防產生不合格品.
統計管理方法是進行質量控制的有效工具,但在應用中必須注意以下幾個問題,否則的話就得不到應有的效果.這些問題主要是：1 ）數據有誤.數據有誤可能是兩種原因造成的,一是人為的使用有誤數據,二是由于未真正掌握統計方法；2 ）數據的采集方法不正確.如果抽樣方法本身有誤則其后的分析方法再正確也是無用的；3） 數據的記錄,抄寫有誤；4 ）異常值的處理.通常在生產過程取得的數據中總是含有一些異常值的,它們會導致分析結果有誤.
以上概要介紹了七種常用初級統計質量管理七大手法即所謂的“QC七工具”,這些方法集中體現了質量管理的“以事實和數據為基礎進行判斷和管理”的特點.最后還需指出的是,這些方法看起來都比較簡單,但能夠在實際工作中正確靈活地應用并不是一件簡單的事.

2、便利店庫管員崗位職責

　　1.上崗后第一時間應對倉庫的門，窗及各庫區存放的物資進行巡查，發現異常立即報告。

3、在公園邊上見到穿著校服的兩個未成年孩子的動作過分親熱，我們成年人應該怎么做

人人都有羞恥之心，只是有的臉壯皮厚一些，有的特別“要臉兒”。既然每個人的心中都會有榮辱意識，為什么還是會表現出不太文雅的表現呢？我想，答案只有一個，是你闖入了他們的世界。

兩個穿著校服的學生，舉止過于親密，在他們心里，周圍的環境短時間內一定是安全的，基于此，他們才會有相關的舉動。反過來講，如果周圍的環境不夠“安全”，他們一定會收斂起來。環境的壓力會讓他們考慮再三，然后做出恰當的決定。此時，成人需要做的就是和諧地出現在公園里，自然地離開，你可以稍微有意地給出一些提示，比如咳嗽兩聲，都是善意的提醒，意在告訴他們：公共場所要舉止文明，注意影響。我想他們一定會在關注到環境變化之后收斂起來，絕對不能大加指責，這樣只會把問題激化，對解決問題并沒有幫助。

之前新聞上有報道，高校校園里有一位大爺，在巡邏的時候碰到了一對情侶，大爺一身正氣，大聲斥責兩個學生，男孩子惱羞成怒，愣是把大爺打到住院。當然男孩也受到了嚴厲的懲罰。這件事情告誡我們：善意的提醒如果沒有恰當的來表達，結果往往讓人感到遺憾。

有人說，現在的孩子道德滑坡嚴重，就是欠缺公共美德，眼里只有自己，沒有別人，很多次我們都看到，地鐵上人滿為患，學生就當眾親熱，就該給他們上上課！可是我們只是想簡單決問題啊，不是來實現自己的“人生抱負”來的。如果一些學生已經到了“目中無人”的地步了，你除了默默祝福他們之外，還能做什么呢？

希望上述能對您有所幫助～

4、在泌尿外科都有哪些有趣的事兒

以下說的，都是我自己親身經歷的，不是段子，坐穩扶好！之前的回答后臺審核總是不過，所以這次是修訂精簡版。

1. 晚上跟上級老師一起值夜班，急診上來了一個病人，急診里說是讓磁鐵夾住陰（忽略）囊了，當時我就想自己拿下來就行了，這也來醫院？直到病人來了病房我才發現我錯了。兩塊餅狀小磁鐵緊緊的夾住了患者右側陰（忽略）囊，好歹沒有波及蛋（忽略）蛋，我拿了半天，磁鐵緊緊吸在一起，紋絲不動，我把上級大夫叫來，他說了一句打119吧，就搖搖頭回值班室了。后來病人告訴我，這是強磁鐵，電工用的，據說一斤磁鐵能吸住一噸的貨（具體我不知道），之前兩只手一只手一個相安無事，直到上廁所脫（忽略）褲子的時候。。。。。。兩塊磁鐵相愛了。最后我給他打了一支利多卡因，給他平行著用力平移開了，就是出了點血，黑的。
2. 老主任有一次做膀胱鏡，局麻藥麻醉尿道后，從尿道進鏡的時候病人喊，哎呦，哎呦，疼，疼！老主任火了，槽恩猴滴，別喊了，我嘴都麻了！原來病人一疼，將帶麻藥的尿，尿了出來，而老主任又不喜歡戴口罩，含有麻藥的尿液把嘴麻了
3. 8年前的事情了，外科做完手術有時候害怕皮下出血，偶爾會讓家屬買袋鹽壓在刀口上，壓迫止血嘛。這次也是做完手術囑咐患者的女兒買兩袋鹽壓在患者的刀口上，好了還可以吃，說完之后忙別的去了，過了一段時間，忘記什么事情了，再次去到床旁，看見病人刀口上一片白花花的東西，立馬過去問家屬怎么回事，家屬“大夫，不是你讓我們把鹽押在刀口上的嗎”，后來我才知道當地人押是有撒的意思，所以女兒就往爸爸的刀口上撒鹽了。不過還好，隔著紗布，紗布。。。。。。（真傷口撒鹽）
4. 夜里，一個隔著衛生紙雙手捂住 嚇體 的中年人急匆匆來到我們科室病房，我一看那上面全是血！后來仔細詢問才得知事情來龍去脈?；颊咂阂恢焙荛L,一直想切，覺得去醫院很貴，疼錢，想自己切了就成。結果切是切了，發現不會縫…………
5. 一中年男子在妻子的陪同下來到急診室。 “大夫，大夫，我中了 mei 毒 ，你快給我看看” 我看了看男子淡定的表情，又看了看旁邊淡定的妻子，心中疑惑。 “怎么中的？” “燒煤” “煤氣中毒看內科”。。。。。

5、物流管理培訓要學習哪些課程

1、 物流數學
本課程是物流管理專業（?？疲┑膶I基礎課。主要內容包括：微積分常識，物流中的概率與統計基礎（數據搜集與整理，數據分布特征描述，概率與概率分布概述），預測技術（時間序列分析，一元回歸分析），物流中的運籌學（圖與網絡分析概要，CPM，PERT，簡單的運輸優化問題）。
2、 物流英語
本課程是物流管理專業（?？疲┍匦拚n程，由以下主要部分組成：物流與供應鏈概述，采購與供應，倉儲，生產計劃與庫存控制，運輸與配送，物流信息系統，客戶服務，常用物流單證與文件，物流英語常用詞匯與術語等。
3、物流基礎
本課程為物流管理專業（?？疲┑膶I課程。是為了培養自學考試應試者物流學基本理論知識和研究運用能力而設置的基礎課程。
主要介紹物流在經濟活動與組織中的作用、物流與客戶服務的關系、信息技術在物流領域的應用、采購與物流管理、生產計劃、庫存管理、倉儲管理、運輸管理、全球物流、物流組織與企業管理、物流與供應鏈未來發展的趨勢等基本理論、基本原則、知識點進行描述。重點介紹來自于發達國家的最新物流管理理念與最新技術，深入結合中國物流發展現狀，進行物流在中國發展現狀、政策法規、特殊規律、原則和形式規范等常識性知識的介紹。
4、物流企業會計
本課程為物流管理專業（?？疲┑膶I課程。通過對本課程的學習使應考者掌握現代物流管理過程中財務管理的基礎知識和基本方法，達到物流基層管理人員要求的財務管理方面的能力標準。
5、物流信息技術
本課程是物流管理專業（?？疲┑膶I課程，主要介紹：信息技術在物流中的作用；信息技術基礎知識（包括：計算機、網絡及通信，物流信息，物流信息系統，物流公共信息平臺，物流信息與網絡安全）；物流管理過程中應用到的信息技術（包括：物流信息標識技術；物流信息采集技術；物流信息交換技術；空間數據管理技術等）；信息技術在物流中的應用（包括：自動化搬運設備，自動化倉庫，運輸優化調度和車輛配載，倉庫管理系統（WMS），物流仿真，MRP，ERP，VMI/CMI，CPFR等）；電子商務（包括；電子商務下物流的內容和過程；電子商務環境下的物流模式案例分析）；物流信息技術標準化。
6、物流案例與實踐
本課程是物流管理專業（?？?、獨立本科段）的專業課程，從行業的角度對物流運作實踐進行了全面、系統的分析。分為四部分 ：制造業物流案例與實踐、零售業物流案例與實踐、第三方物流案例、其他行業（醫藥、圖書、郵政）物流案例與實踐 。
注：該課程?？啤ⅹ毩⒈究贫魏嫌靡槐敬缶V、教材，具體內容有明確標注。
7、庫存管理
本課程是物流管理專業（專科、獨立本科段）的專業課程。課程內容包括：庫存管理概述，需求預測，庫存控制系統，庫存控制的定量分析方法與模型，生產物料控制、生產計劃，能力需求計劃，綜合生產計劃，主生產計劃，MRP及MRP系統中的庫存管理，供應鏈中的庫存管理與控制，庫存管理績效與標桿管理等。
注：該課程?？啤ⅹ毩⒈究贫魏嫌靡槐敬缶V、教材，具體內容有明確標注。
8、采購與供應管理
本課程是物流管理專業（專科、獨立本科段）的專業課。主要介紹采購戰略、采購需求確定、供應商選擇與管理方法、采購價格確定、采購談判、采購合同制訂、采購質量保證與采購績效評估等基本理論和方法。該課程的考核目的是檢驗考生掌握本課程基本知識情況和運用所學知識和方法解決物流采購中的實際問題，從事采購與供應管理的能力。
注：該課程專科、獨立本科段合用一本大綱、教材，具體內容有明確標注。
9、運輸管理
本課程是物流管理專業（專科、獨立本科段）的專業課。本課程系統地闡述了物流運輸管理的基本概念、理論和運作方法。主要內容包括：緒論，物流運輸概述，物流運輸基礎，物流運輸組織，物流運輸選擇與決策，運輸成本、績效和價格管理以及物流運輸商務管理。
本門課應在已有運籌學、物流基礎、運輸經濟學的基礎上學習，是配送、供應鏈課程的基礎課。
注：該課程?？?、獨立本科段合用一本大綱、教材，具體內容有明確標注。
10、倉儲管理
本課程是物流管理專業（?？?、獨立本科段）的專業課。主要內容包括：倉儲管理綜述；倉儲管理流程；倉儲作業管理；倉儲設備；倉庫規劃與布局；倉儲作業成本管理；現代倉儲管理技術；冷庫庫房管理；倉儲法律法規。內容涵蓋物流基層管理人員和中高級物流師所應了解和掌握的基本倉儲管理知識和現代倉儲管理理論。
注：該課程?？?、獨立本科段合用一本大綱、教材，具體內容有明確標注。
11、國際物流導論
本課程是物流管理專業（?？疲┑膶I課，國際物流(International Logistics)，是組織原材料、半成品和產成品在不同國家內流動的活動。國際物流是國內物流的延伸和擴展，是跨國界的商品的空間轉移。本課程首先對國際物流與國際貿易的基礎理論進行探討，并在此基礎上闡述國際物流與區域物流、國際物流、設施、技術、物流的標準化、物流成本管理績效評價的理論與應用問題，使考生掌握國際物流的基礎理論、基本技能和管理要求。
12、物流企業管理
本課程是物流管理專業（獨立本科段）的專業課，是以物流企業管理思想和原理為主要理論框架，從物流的基本概念開始，綜合研究物流企業經營管理的全過程。對物流企業管理的系統觀念、管理基礎、物流企業組織機構、市場研究、決策和計劃管理、企業文化、作業管理、質量管理、物資管理、設備設施管理，以及資本運營與評價和人力資源開發與管理等方面的內容進行了專門的研究，同時重點對物流與運輸活動中所涉及的管理原則和實踐問題進行專門的分析研究。
13、物流企業財務管理
本課程是物流管理專業（獨立本科段）的專業基礎課，通過對本課程的學習使應考者掌握現代物流管理過程中財務管理的基本理論和基本方法，達到物流職業經理中級證書要求的財務管理方面的能力標準。
14、供應鏈管理
本課程是物流管理專業（獨立本科段）的專業課，供應鏈管理是一門整合性科學，涉及信息技術、管理理論等多方面知識。分為四部分：供應鏈管理概論、供應鏈管理所涉及的理論、供應鏈管理所涉及的技術、供應鏈設計案例。由淺入深地全面介紹了當代供應鏈發展的最新理論、技術和方法。涉及到大量的中外文資料，包括學術性很強的論文和著名企業的真實案例。
15、物流管理軟件操作
本課程是物流管理專業（獨立本科段）的專業課。主要內容包括軟件基礎知識、物流軟件發展概況、物流管理信息系統、庫存管理業務流程及相關軟件操作、運輸管理業務流程及相關軟件操作、貨代管理業務流程及相關軟件操作等。

6、財務管理專業,寫什么題目的畢業論文比較新穎想了幾個

經過核實后將會做出處理，感謝您為社區和諧做出貢獻。

倉庫管理系統的概要設計包括IPQC的七大手法及含義是什么（便利店庫管員崗位職責）