校園操場設計說明(學校操場的設計標語)

今天給各位分享校園操場設計說明的知識，其中也會對學校操場的設計標語進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！第一段-------校園的操場由一個超好的乒乓球場校園操場設計說明，一個超酷的環(huán)形跑道，三個超給力的籃球場，一個超靚的羽毛球場組成。

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本文目錄一覽：

• 1、幫忙修改下這篇作文，加一些說明方法和能體現說明文準確嚴密性詞語如幾乎大約，說明方法太少了，，，
• 2、校園環(huán)境設計中的創(chuàng)意理念
• 3、校園操場規(guī)劃書？

幫忙修改下這篇作文，加一些說明方法和能體現說明文準確嚴密性詞語如幾乎大約，說明方法太少了，，，

第一段-------校園的操場由一個超好的乒乓球場校園操場設計說明，一個超酷的環(huán)形跑道，三個超給力的籃球場，一個超靚的羽毛球場組成。操場被四周的教學樓等建筑環(huán)繞，就像一個盆地，位置處在四川盆地，小盆地與大盆地相互映襯，形成校園操場設計說明了一道優(yōu)美的風景線。第二段--------校園的操場有著悠久的歷史。曾經校園客廳中的操場并不是很好，有點破爛，在五一二地震中，得到澳門特別行政區(qū)援建，操場煥然一新。第三段——校園操場非常寬闊，長約80米，寬約60米，環(huán)形跑道長約200米，可以容下六千多人。而籃球場在操場上可以說是最大的場地，長約50米，寬約45米，面積占了操場將近一半。操場設計非常環(huán)保，右側留下了一片面積作為種樹區(qū)，這樣可以使校園二氧化碳減少，空氣更清新，使學生能在一個清新的環(huán)境中學習、成長、玩耍，又能節(jié)省費用，可以說是一舉兩得。第四段-----------操場的建筑材料主要是橡膠，橡膠比較*坦，又比較柔軟，可以減少摔倒等事故發(fā)生，為學生的安全得到了保障。以前的操場是由石頭構成，凹凸不*，很不安全。但橡膠費用較高，而且橡膠經過太陽照射會散發(fā)出一種刺鼻的氣味，為了學生的安全只好暫且這樣了，這是不足的地方，以后還會改進的。第五段-----操場的東北方設有一個大屏幕，這個位置設置得很合理，學生們可以從不同的角度清晰地看見屏幕上的內容。操場前方有一個升降舞臺，非常漂亮。當舞臺升起時，站在上面講話，聲音會更響亮，傳得更遠，在不需要講話時，又可以隨時降下來，非常方便。第六段--------------操場不僅僅是用來做操，舉行升旗儀式和活動也在操場。從操場可以進入教學樓，食堂，音樂室，小賣部，因此它又是一條不可缺少的交通道路。第七段-------夏季，火辣的陽光照向操場，操場顯得更加明媚，兩旁的大樹構成一片片濃蔭，這亦是一番之景。第八段---------操場真是一個吸引人的地方，正是學生們課間歡樂的笑聲，才賦予了它頑強的生命力，這必將是我們的難忘之地，操場以后定然會更加美麗校園操場設計說明！

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校園環(huán)境設計中的創(chuàng)意理念

一、創(chuàng)意設計之一：傳遞*等與尊重理念，鼓勵學生自立自主

作為重要的公共教育場所，校園設計有義務和責任傳達*等與尊重的理念，由此提高學生的自理能力，培養(yǎng)學生自立自主的意識。

1.設計適合學生人體尺寸的“安全”環(huán)境

為學生提供適合其人體尺寸的家具和空間環(huán)境非常重要。適宜的尺寸不僅能讓學生感到舒適方便，更重要的是能促進學生身體的健康發(fā)育。具體地講，這些設計包括教室內桌椅的尺寸、黑板的高度，洗手間的廁位尺寸、洗手臺的高度，圖書館的書架、儲物柜，以及窗臺、樓梯扶手的高度等，這些都要適合學生的身體特征。一些學校采用可調節(jié)高度的桌椅，以適合每個學生的需要。除了室內家具的設計，戶外活動空間和交流空間的尺寸也要適合學生的身體特征，如操場上的運動器材，游戲空間以及公共服務設施的尺寸。校園環(huán)境中各種空間、家具、用品的尺寸適當，能夠讓孩子們感受到這是屬于他們的世界，使他們在體驗舒適安全的環(huán)境時，更能感受每個設計所傳達的尊重和友善。

2.設計面向“所有人”的無障礙“通用”環(huán)境

國外一些發(fā)達國家主張讓殘障兒童進入普通學校與其他兒童一起接受主流教育，為這些孩子適應社會生活做好準備，因此對于校園的通用設計非常重視。通用設計有異于“無障礙設計”，它對“殘疾人”進行重新定義和身份認同，通過強調“為所有人設計”，有意擴大設計服務的對象，從而避免人們對“殘疾人”身份的過分關注，體現了對殘障人士*等對待和包容的態(tài)度。當前，國內也有越來越多的殘障兒童進入學校接受教育。因此，校園設計要關注是否滿足了不同殘障師生(包括肢體殘障、視力障礙、聽力障礙等)的需要，要在維護每個人尤其是弱勢人群尊嚴的前提下為師生提供及時而周到的幫助。如建筑內外落差處的坡道設計、電梯內低位操作臺的設計、開門按鈕或自動感應門的設置、省力的門把手設計、合理的門寬設計、教室內黑板的多角度可視性設計、洗手間內的無障礙廁位設計、指示牌上盲文的設置、地面盲道的設計、公共區(qū)域輪椅空間的保留、清晰明了的導向系統設計、劃分功能區(qū)的地面易識別材質設計，等等，這些都為殘障師生在校園內自由行動提供了便利，使他們獲得與其他師生一樣的公共服務，并且獲得行為上的獨立性。

3.設計可供學生獨立使用的個性空間

為了尊重學生的隱私和個性化需求，學校應在校園里開辟可供學生單獨使用的空間，主要包括存儲空間和活動空間。存儲空間是指供學生放置私人用品的空間，既為學生保管物品提供便利，同時也促使他們養(yǎng)成整理自己用品、不亂放物品的好習慣。如教室里放置學習用品的架子、圖書室里放書本的柜子、運動場里放衣物的衣柜等。

此外，校園設計中要考慮為學生提供獨立學習的空間，這個空間可以是開放式、半開放式或封閉式的;可以是室外花園里的一把椅子、閱覽室書架旁的一個凳子，或者是圖書館里靠窗的一張寫字臺，教室外走廊上的一個沙發(fā)。學校也可以通過對座椅的創(chuàng)新設計，營造出相對獨立的小空間。這些空間的設計為學生獨立思考、獨立作業(yè)提供了便利，使學生在公共場所也能很容易找到一片安靜的學習空間。比如：澳大利亞的菲茨羅伊中學采用布簾分隔空間的方式，隨時可以打造出封閉式的獨立空間。而美國的John O.Tynes Elementary school的小型套間教室里專門開辟相對封閉的小型活動空間和個人獨立活動空間，以滿足個性化學習的需求。這些設計讓學生可以像成人一樣擁有相對隱私和不被打擾的時空權利。當學生享用個人空間的同時，也會增強他們保護和尊重他人隱私的意識。

二、創(chuàng)意設計之二：倡導合作與分享精神，促進學生樂觀開放

要學會合作與分享，就要擁有樂觀開放的心態(tài)，這就需要校園環(huán)境能激發(fā)學生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力，讓他們能充滿激情，在感恩中學習、生活和成長。

1.設計充滿激情與活力的游戲場所

孩子通過玩耍來探索世界、汲取智慧，這是他們與生俱來的學習驅動力。游戲空間設計的好壞，直接影響學生合作能力、自主能力、專注力等的發(fā)展。

其一，在不影響運動場功能的前提下，增設或引入新的游戲空間，提升空間的功能和趣味性。如英國倫敦的Charlotte Sharman小學在體育場邊上安置了兩個被稱為“俱樂部”和“舞臺”的木屋，為學生提供了一個充滿想象力的空間，他們可以在這里表演自己構思的故事。

其二，對校園操場的地面進行再設計，用悅目的色條或色塊區(qū)分空間功能，同時增強運動場所的藝術性，讓人充滿聯想。

其三，可以考慮設計功能性雕塑，將其與游樂設施相結合展開藝術設計，讓孩子在充滿美感的設計中探索各種可能的游戲方式。例如：設計師開普登·羅納特為海牙小學設計的穿透室內外空間的“綠色管道”，巧妙地為學生提供了足球筐、滑梯、籃球架、螺旋座椅等游戲器具。

在校園空間允許的情況下，學校也可為學生開辟一個專門的游樂場所，提供能夠提升學生各方面體能的有創(chuàng)意的游戲器材。例如：澳大利亞圣瑪格麗特小學的“龍穴”游樂場，讓孩子在各種有意思的游戲運動中學會勇敢、堅強、合作和分享。

2.設計激發(fā)想象力與創(chuàng)造力的藝術環(huán)境

世界各地的校園設計都很講究學生活動空間和學習空間的藝術性。充滿藝術感的校園氛圍不僅能提升學生的審美情趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，而且可以讓他們學會藝術地生活，這將使他們受益終生。

其一，設計藝術化的建筑形態(tài)，凸顯學校的活力和創(chuàng)新。如澳大利亞PEGS少年男校把學生宿舍設計成充滿想象力的建筑，其從正面看像是一座“鬼屋”，中部突出像是一個神龕，后面斜看像是馬戲團，整體建筑壯觀而且美觀。

其二，大膽使用色彩，營造校園的藝術氛圍。這些色彩可以用在建筑內、外墻面;可以用大面積的色塊，或者通過不同色帶或同一色系來強化空間層次感;也可以通過彩色的采光井為建筑內營造色彩空間。如西班牙的海梅一世中學。

其三，用學生的藝術創(chuàng)作裝點校園。學?？梢怨膭顚W生針對校園里的特色元素進行創(chuàng)作，并將教室外的走廊、食堂的墻壁、操場的圍墻等作為展示空間，營造屬于學生自己的藝術環(huán)境。這些作品與校園環(huán)境和諧地融合在一起，成為學校的文化標簽。

其四，對校園內建筑細節(jié)或外部設備進行藝術化處理。如將一些暴露在教學樓外的水管涂飾漂亮的顏色，使其與建筑背景色保持協調;或是對暴露在外的設備箱等進行藝術修飾，讓原本可能影響視覺美感的細節(jié)變成環(huán)境的趣味點。

校園操場規(guī)劃書？

學校操場規(guī)劃書 一、 現狀

學院近期全日制再校生規(guī)模為xxxxxxx人校園操場設計說明，遠期為xxxxxxxxx人，據此統籌規(guī)劃，分步實施。

1. 校園現狀簡要介紹

二、現狀特點與問題

1. 整體結構

　1) 多校合并造成校園整體感不強，缺乏條理性。

　2) 道路體系南北聯系不暢，道路交通登記不明。

　3) 多種校園功能重疊設置，校園校園操場設計說明的整體功能有待進一步整合。

2. 建筑質量

　1) 建筑容量較大。

　2) 建筑質量參差不齊。

　3) 建筑風格以現代風格為主，許多80年代及以前建造校園操場設計說明的房屋略顯陳舊。

　4) 建筑層數以多層為主，許多一、二層現狀房屋質量較差。

3. 環(huán)境質量

　1) 環(huán)境質量南好北差。

　2) 南校區(qū)，特別是校園入口兩側，建筑的尺度與環(huán)境尺度較怡人，但圖書館尺度與前校區(qū)廣場尺度，不盡協調。

　3) 校園內小品與景觀設置未經系統設計，顯得校園特點不夠鮮明，個性不夠突出。

　4) 水體與路邊景觀有待進一步加強。

4. 基礎設施

基礎設施基本需要重新整合。

三、設計依據校園操場設計說明：

四、建設目標：

改善校園環(huán)境，創(chuàng)新校園景觀模式，理順校園整體結構，建設一個“綠色”校園，“網絡化”校園，“人性化”校園；創(chuàng)造一個文明、安靜、舒適、方便、亮麗的校園教學，生活與居住環(huán)境。

五、知道思想

1) 以人為本充分考慮學生生活的各方面要求，功能配置合理分區(qū)明確，道路簡潔，避免干擾。使每幢建筑都有良好的進入方式以享受良好的環(huán)境氛圍。

2) 突出“綠色、生態(tài)”概念。提升環(huán)境質量只是綠色生態(tài)概念的一個方面，如何能讓教師與學生更加貼近自然，及更有效地參與到校園綠色與生態(tài)生活中，才是設計的指導思想。

六、規(guī)劃構思

（一） 道路結構

（二） 功能布局：

(三)、建筑空間與景觀規(guī)劃

七、建筑單體：

八、管線設計

校園操場設計說明的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內容，更多關于學校操場的設計標語、校園操場設計說明的信息別忘了在本站進行查找喔。